DANIELLE MACIEL
PSICÓLOGA CRP:02/17647
PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
A orientação vocacional pode ser definida como um processo de auto-conhecimento e conhecimento
do mercado e das profissões, com o objetivo de auxiliar o estudante na escolha de uma profissão
futura de acordo com o seu perfil profissional.
Ψ – A quem se destina
A orientação vocacional, de uma maneira geral, destina-se aos estudantes do 9º Ano do ensino
fundamental que estão a iniciar a procura de uma profissão através do ingresso num curso superior.
Ψ - Quais os objetivos
A orientação vocacional procura, através de uma série de técnicas e testes, ajudar o estudante a:
1. Conhecer melhor as profissões e o mercado de trabalho;
2. Identificar as forças internas que orientam sua escolha profissional;
3. Refletir sobre sua problemática profissional e procurar caminhos para sua elaboração.
Ψ - Como funciona o processo de Orientação Profissional?
A orientação profissional ocorre em média de 10 sessões, podendo ser mais ou menos , dependendo
do desenrolar do processo.
Na primeira etapa foca-se no autoconhecimento e na segunda no conhecimento do mercado de
trabalho. Para isso, utilizam-se instrumentos psicológicos, como testes, questionários, escalas,
vivencias, reflexões, jogos dramáticos e pesquisa de campo. Espera-se assim que por meio da
Orientação Profissional o individuo possa assumir o papel de agente capaz de tomar as ações
seguras e significativas para obter os seus objetivos de vida.
Ψ -Como o processo de OP é realizado?
O processo possui dois focos básicos, o autoconhecimento e o conhecimento do mercado de
trabalho, dentro destes estão divididas as sessões:
1 – Sensibilização para a questão de escolha e Entrevistas Iniciais;
2 – Questionário de situação profissional;
3 – Escala de maturidade para a escolha profissional;
4 - Identidade vocacional e Autoconceito;
5 - Interesses e Aptidões;
6 – Vínculo com o trabalho e o seu significado;
7 – Critérios para a escolha profissional;
8 – Informação ocupacional na OP e Projeto de Vida.
Ligue e agende uma entrevista inicial. Oferecemos também o programa em grupo para as escolas.
(81) 9545-5752 psicologadaniellemaciel@gmail.com daniellemacielpsicologa/facebook.com
quinta-feira, 7 de agosto de 2014
quarta-feira, 2 de julho de 2014
Curso sobre Psicopatologias da Infância
A Abordagem Psicanalítica da Psicopatologia de Infância e a Questão do Diagnóstico
Leda Mariza Fischer Bernardino*
As psicopatologias, na concepção psicanalítica, se articulam à estruturação subjetiva. Considerando a infância como tempo de desenvolvimento e a série de operações psíquicas que marcarão a relação do sujeito que surgirá com o Outro, há um caráter inconclusivo no diagnóstico neste momento. Entretanto, é importante a formulação de hipóteses sobre o encaminhamento do processo de constituição subjetiva da criança. A detecção de riscos psíquicos em crianças pequenas permite a indicação de tratamento, cuja precocidade é extremamente relevante para os efeitos esperados e para o conjunto do desenvolvimento da criança.
*Psicanalista, analista membro da associação psicanalítica de Curitiba, membro da Associação Universitária de Pesquisa em Psicopatologia Fundamental, pós-doutora em Tratamento e Prevenção Psicológica (Université Paris 7), pesquisadora do LEPSI (USP) e da UFPR, autora, entre outros de As psicoses não decididas na infância: um estudo psicanalítico.
Data: 12/09/2014, das 19:00h às 21:00h
13/09/2014, das 09:00h às 12:00h / 14:00h às 17:00h
Local: Auditório Executivo da FACHO
Inscrições: FACHO (81-34294100; r.211) e CEF (81-32681812)
Profissionais e Membros do CEF: R$ 160,00
Estudantes de graduação: R$ 85,00
quarta-feira, 14 de maio de 2014
Blog da Escuta.: A Escola e os limites
Blog da Escuta.: A Escola e os limites: (Imagem retirada do Google). A Escola é a segunda instituição mais importante da vida de um sujeito. A primeira, todos sabem, é a famí...
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